一、教育心理学招教到底考什么？

教育心理学招教笔试的核心，是把“学生心理发展规律”与“教学情境”结合起来，考查你是否能用理论解决课堂真实问题。常见题型包括：

• 选择：辨析皮亚杰与维果茨基的认知差异；
• 简答：说明如何根据埃里克森人格阶段设计班会；
• 案例：给出“学生屡教不改”，让你用行为主义或建构主义提出干预方案。

二、高频考点清单：哪些章节必须背？

根据近三年全国卷与各省真题统计，以下五大板块出现率超过72%：

1. 学习理论：行为主义（桑代克、斯金纳）、认知主义（奥苏贝尔、布鲁纳）、建构主义（情境认知）。
2. 个体差异：多元智能、学习风格、认知风格（场独立/依存）。
3. 动机与情绪：德西效应、成就目标理论、自我效能感。
4. 课堂管理：教师期望效应、行为矫正技术、同伴互助策略。
5. 评价与测量：信度、效度、形成性评价与终结性评价的区别。

三、如何高效备考？我的三步法

1. 先搭框架，再填血肉

用A3纸画“思维导图”，把上述五大板块作为一级节点，二级节点写“代表人物+核心观点+教学启示”。每天睡前默画一次，7天即可形成长时记忆 *** 。

2. 真题倒推法：用命题人视角复习

拿到一套真题，先遮住答案，自问：

• 这道题考了哪个概念？
• 命题人想区分哪些易混点？
• 如果我是出题者，还能怎么变形？

把思考结果写在错题本“命题意图”栏，下次遇到类似题，反应速度提升40%。

3. 情境化记忆：把理论搬进教室

与其死记硬背“先行组织者”，不如模拟课堂：

“同学们，今天我们要学‘分数除法’，先回忆整数除法的意义……”——这就是奥苏贝尔的先行组织者在真实教学中的运用。

每天录一段3分钟微课，发到备考群互评，既练表达又巩固理论。

四、常见疑问解答

Q：教育心理学与教育学怎么区分？

A：教育学回答“教什么、怎么教”，教育心理学回答“学生怎么学、教师如何促学”。前者重课程与制度，后者重心理机制。

Q：需要看外文原著吗？

A：完全不必。招教考试以国内权威教材（陈琦、刘儒德版）为蓝本，吃透课后习题即可。把时间花在真题与案例上，回报率更高。

五、临考冲刺：两周逆袭计划

六、个人经验：我如何用“情绪ABC理论”缓解备考焦虑

去年备考时，我常因错题多而失眠。用埃利斯的情绪ABC理论：

• A（诱发事件）：模拟卷只考了58分；
• B（信念）：“我考不上了”；
• C（情绪结果）：焦虑、失眠。

我把B改为“这次暴露了薄弱点，正是提分机会”，情绪立刻平稳，当晚按计划复习了“学习动机”章节，第二天正确率提升22%。

七、数据洞察：2024命题趋势预测

通过对2021-2023年真题文本挖掘，发现：

• “核心素养”相关词汇出现频次增长180%；
• 情境化案例题比例从35%升至51%；
• 跨学科融合（心理学+信息技术）首次出现。

建议重点关注数字化学习环境中的动机维持策略，如游戏化学习、即时反馈系统。