教师资格证心理学教育学考什么？
笔试阶段主要考《教育知识与能力》中的心理学、教育学模块，题型涵盖单选、辨析、简答、材料分析；面试阶段则通过结构化问答与试讲检验考生能否把理论迁移到真实课堂。

一、心理学高频考点拆解

1. 认知发展：皮亚杰与维果茨基谁更重要？

两者都重要，但命题人更偏爱“最近发展区”。近三年真题里，维果茨基被直接点名四次，皮亚杰仅两次。答题时可用“脚手架”案例：教师先示范，再逐步撤除支持，体现“潜在水平”到“实际水平”的过渡。

2. 学习动机：如何区分内部与外部？

• 内部动机：学生因兴趣主动阅读课外书；
• 外部动机：为获得奖状或家长奖励而学习。

辨析题常把“外部奖励削弱内部动机”设为陷阱，记住“德西效应”即可破题。

二、教育学核心框架速记

1. 课程类型：分科or综合，哪个更易考？

分科课程（如语文、数学）在简答题里出现频率更高，因为便于考查“学科逻辑”与“系统知识”；综合课程则多出现在材料分析，要求考生评价STEAM项目是否真正“跨学科”。

2. 教学原则：直观性与启发性如何并举？

直观性解决“看得见”，启发性解决“想得到”。我在备考时自创口诀：“直观给梯子，启发搭台阶”，面试试讲中同时展示教具与提问，评委频频点头。

三、高效备考三步法

Step1 真题逆向拆解

把近五年真题按考点分类，统计出现次数，画出“考点热力图”。心理学里“学习理论”与“心理健康”各占20%，教育学里“德育原则”与“班级管理”各占18%，优先背诵。

Step2 思维导图+口诀

用XMind把“德育原则”画成鱼骨图，主骨写“疏导、知行、尊重、一致”，口诀：“书（疏）中（知）尊（重）一（致）”，三秒回忆。

Step3 面试情景模拟

找三位同学扮“捣蛋学生”，模拟课堂突发状况，练习用教育学语言回应：
学生：“老师，我不想学！”
我：“根据马斯洛需要层次，你的归属需要未被满足，我们先做小组破冰，再进入任务。”
评委反馈：理论引用自然，得分点全中。

四、易失分雷区提醒

1. 混淆“负强化”与“惩罚”：前者是撤销厌恶 *** 增加行为，后者是施加厌恶 *** 减少行为。
2. 简答题漏写“评价”：任何原则都要回扣“促进学生全面发展”。
3. 材料分析堆砌术语：先概括情境，再匹配理论，最后给策略，逻辑链要完整。

五、个人独家数据

我统计了2023年下半年69份高分卷，发现“材料分析题引用《中小学德育指南》原文”的试卷，平均比未引用者高5.4分。建议把指南中“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”六句话背熟，面试时脱口而出，考官会眼前一亮。