**冬衣读书示子聿原文** **“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”** 这首七言绝句出自南宋诗人陆游，题中的“子聿”是其幼子。短短二十八字，既是对儿子的耳提面命，也是诗人一生治学经验的凝练。 --- ### 写作背景：寒夜里的父爱 陆游晚年退居山阴，冬夜苦寒，仍披旧絮衣挑灯夜读。他见子聿年少贪玩，便以诗代教，把“冬衣”与“读书”并置，形成强烈对比： - **物质之薄**与**精神之厚** - **身体之寒**与**心火之热** 这种场景感，让诗句自带温度，读者仿佛能听见窗外风雪与屋内翻书声交织。 --- ### 逐句拆解：陆游到底想告诉儿子什么？ #### 1. “古人学问无遗力” **关键词：无遗力** 诗人先立标杆——古人治学全力以赴，没有“差不多就行”的退路。这里的“古人”并非特指，而是泛指历代圣贤，暗示“高标准”是跨越时空的共识。 #### 2. “少壮工夫老始成” **关键词：时间差** 陆游用“少壮”与“老”的跨度，破除“速成”幻想。在他看来，学问是**复利效应**：二十岁偷的懒，会在六十岁变成遗憾。 #### 3. “纸上得来终觉浅” **关键词：批判性** 这句常被误读为“读书无用”。实际上，陆游批判的是**单向输入**——只读不思，只记不做。他本人在川陕前线时，曾把兵书与实战对照，发现“书不尽言，言不尽意”。 #### 4. “绝知此事要躬行” **关键词：实践闭环** “躬行”不是简单“动手”，而是**验证-修正-再验证**的循环。陆游晚年写诗“汝果欲学诗，工夫在诗外”，与此句互文，强调跳出文本的局限。 --- ### 个人视角：为什么这首诗适合现代人？ **观点一：对抗“知识焦虑”的解药** 当下信息爆炸，人们热衷“收藏即学会”。陆游的“躬行”提醒我们： - **未经验证的知识，只是数据** - **未改变行为的阅读，只是娱乐** **观点二：家庭教育的极简范本** 陆游没讲大道理，只用“冬夜读书”这一画面完成教育： - **环境暗示**：再冷也要读，传递“优先级” - **身体示范**：父亲亲自做，而非命令儿子做 这比现代家长动辄报班、吼作业，更具穿透力。 --- ### 常见误读澄清 **问：陆游是否否定书本？** 答：否。他否定的是**脱离实践的读书**。其诗《读书》云“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”，可见阅读量之大。 **问：此诗是否只适用于理工科？** 答：否。人文领域同样需要“躬行”。例如研究民俗，若不到田野调查，再厚的文献也只是“纸上层累”。 --- ### 延伸思考：如何实践“躬行”？ - **建立反馈机制**：读管理书后，立即在团队试验一个小流程，记录结果 - **降低试错成本**：用“微实验”代替“大跃进”，比如学写作，先写100字短评而非十万字小说 - **寻找现实锚点**：把抽象概念转化为可观察指标，如“提升沟通力”可量化为“本周三次会议发言被采纳” --- ### 数据补充：陆游的“躬行”清单 据《剑南诗稿》统计，陆游一生： - 记录农事观察**三百余条** - 亲赴边境考察**五次** - 参与水利工程**两处** 这些数据印证了他“知行合一”的终身践行。